JUEVES 26 DE MARZO
Buenos días, hoy vamos a trabajar lengua, matemáticas y Natural Sciences. Como siempre digo, y aunque sea muy repetitivo, deberíais empezar continuando con la tarea de los días anteriores si no se han terminado.
LENGUA
Lectura de libro de lectura (2 páginas) con preguntas de comprensión oral.
Expresión escrita: Los alumnos van a repasar las palabras que contengan los grupos consonánticos BR, BL, PR y PR. El alumnado tendrá que pensar o buscar una palabra de cada grupo consonántico y construir una oración con ella.
Ejemplo: BR Bruja. La bruja es fea.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzaremos terminando la última columna de operaciones de cálculo mental. Luego continuamos con la serie 1.24 de los problemas quinzet. En una nueva entrada pondré todo el programa entero en un enlace ( al menos lo intentaré, no soy muy experto en nuevas tecnologías 😓😓😓).
Luego terminaremos la fotocopia 5. Ejercicios 3 y 4
El ejercicio 3 le cuesta un poco entenderlo al principio, si podeis ayudarle sólo un poquito si no lo comprenden, si siguen atascado otro poquito pero lo importante es que ellos mismos comprendan como hacerlo.
Aqui estan las respuestas:
D U
7 5 70 + 5 = 75
6 15 60 +15 = 75
5 25 50 + 25 = 75 y así el resto.
En el 4 pueden utilizar la tabla numérica que aparece en la otra carilla. Las soluciones de estos 2 ejercicios las mandaré via whatsup.
LENGUA
Lectura de libro de lectura (2 páginas) con preguntas de comprensión oral.
Expresión escrita: Los alumnos van a repasar las palabras que contengan los grupos consonánticos BR, BL, PR y PR. El alumnado tendrá que pensar o buscar una palabra de cada grupo consonántico y construir una oración con ella.
Ejemplo: BR Bruja. La bruja es fea.
MATEMÁTICAS
Hoy comenzaremos terminando la última columna de operaciones de cálculo mental. Luego continuamos con la serie 1.24 de los problemas quinzet. En una nueva entrada pondré todo el programa entero en un enlace ( al menos lo intentaré, no soy muy experto en nuevas tecnologías 😓😓😓).
Luego terminaremos la fotocopia 5. Ejercicios 3 y 4
El ejercicio 3 le cuesta un poco entenderlo al principio, si podeis ayudarle sólo un poquito si no lo comprenden, si siguen atascado otro poquito pero lo importante es que ellos mismos comprendan como hacerlo.
Aqui estan las respuestas:
D U
7 5 70 + 5 = 75
6 15 60 +15 = 75
5 25 50 + 25 = 75 y así el resto.
En el 4 pueden utilizar la tabla numérica que aparece en la otra carilla. Las soluciones de estos 2 ejercicios las mandaré via whatsup.
| NATURAL SCIENCES |
Realizar actividades pag.27 ej.1 y 2.
Primero si pueden visualizar el video en inglés, tiene subtítulos si los quiere poner : https://librodigital.
y un puzzle. Quien entre en el libro digital puede hacerlo directamente.
Finalmente
los alumnos en un folio o página dibujaran y colorearán una planta
señalando sus partes características. Pueden copiarla del ejemplo de la
pg.26.
Soluciones: Ej.1: 4, 2, 1, y 3. Many plants come from SEEDS.
Ej. 2: Flowers come out SPRING
Trees have no leaves WINTER
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